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供稿：化工與環(huán)境學(xué)院

    根據(jù)學(xué)校黨委下發(fā)的《北京理工大學(xué)第十三次教育思想大討論實(shí)施方案》的文件精神，為使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)發(fā)展觀(guān)與教育質(zhì)量觀(guān)，明確自身責(zé)任，激發(fā)學(xué)生成才意識(shí)并煥發(fā)學(xué)生成才行動(dòng)力，化工與環(huán)境學(xué)院積極動(dòng)員、精心組織學(xué)生開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《北京理工大學(xué)第十三次教育思想大討論教育思想學(xué)習(xí)材料》的基礎(chǔ)上，于12月9日下午2：00，在學(xué)院臨時(shí)辦公樓A07房間召開(kāi)了學(xué)生代表座談會(huì)。圍繞著如何樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)、學(xué)校如何根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)科學(xué)規(guī)定學(xué)校的定位與規(guī)劃，如何加強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，如何加強(qiáng)素質(zhì)教育等幾方面展開(kāi)討論，現(xiàn)將討論結(jié)果總結(jié)如下：

    一、 樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)，讓課堂留住學(xué)生的“心”
    樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)的一條基本要求就是要堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)在高等學(xué)校，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，就是要幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)的根本任務(wù)，更多地掌握科學(xué)文化知識(shí)，幫助他們?nèi)娼】档爻刹?，完成高等學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)。老師作為高等教育的“傳道授業(yè)解惑”者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面起到了非常重要的作用，但是現(xiàn)在卻總存在著一些令我們都不愿意看到的現(xiàn)象，學(xué)生遲到、逃課現(xiàn)象較多，嚴(yán)重影響了高等教育的教學(xué)質(zhì)量。這些曾經(jīng)幻想在大學(xué)里“過(guò)五關(guān)、斬六將”的學(xué)生為何冷落課堂呢？

    圍繞著大學(xué)生逃課的原因，同學(xué)們分析了有如下幾種情況，有的同學(xué)覺(jué)得課程乏味，認(rèn)為老師的授課方式枯燥，有的同學(xué)崇尚“自由”，利用上課時(shí)間干自己喜歡做的事，有的同學(xué)身兼數(shù)職，工作和課程相沖突，出現(xiàn)逃課現(xiàn)象……一些同學(xué)坦言道：“我覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)的很多東西在今后的工作中根本用不上，老師又愛(ài)照本宣科，呆在教室里純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如去圖書(shū)館看些對(duì)就業(yè)有用的書(shū)籍或干些自己感興趣的事”、“大家都逃，我不逃，最后的考試成績(jī)卻相差無(wú)幾，想著就心理不平衡”。有趣的是雖然“教室空空”，但圖書(shū)館卻經(jīng)?！氨瑵M(mǎn)”，不少同學(xué)認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”學(xué)到的知識(shí)更牢靠、更有效。也有一些同學(xué)這樣認(rèn)為，隨著高等教育社會(huì)化進(jìn)程的加快和信息時(shí)代的到來(lái)，人們受教育的機(jī)會(huì)和渠道越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)老師傳授知識(shí)的“依賴(lài)度”也隨之下降。另外，大學(xué)生逃課與“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教學(xué)體制不無(wú)關(guān)系，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力不大，危機(jī)感不強(qiáng)，動(dòng)力不足。那么如何留住學(xué)生的“心”？

    首先，應(yīng)該從嚴(yán)格管理入手，同學(xué)們建議要對(duì)逃課學(xué)生的處罰加大力度，管理上針對(duì)不同的逃課者采取不同的措施，只有這樣才能使學(xué)生“心”服，要對(duì)逃課者有實(shí)質(zhì)性措施。

    其次，加大師資投入力量，在堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的前提下，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法上鼓勵(lì)創(chuàng)新?，F(xiàn)今陳舊的文字教材“一統(tǒng)天下”的局面被徹底打破，立體化的多媒體教材已被人們普遍接受和應(yīng)用，但教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)一如既往，這其中表現(xiàn)最典型的就是教師用最先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體化、全方位的“滿(mǎn)堂灌”，目的只要學(xué)生記住課本上的知識(shí)，片面地認(rèn)為使用了多媒體設(shè)備就是進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新，其最大的缺點(diǎn)就是作為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始自終處于受管束的被動(dòng)地位，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)。同學(xué)們認(rèn)為，老師應(yīng)該以講授為主，ppt等多媒體教學(xué)手段作為輔助。

    第三，要對(duì)任課教師提出要求，要求他們上課時(shí)要充滿(mǎn)激情，要用人格魅力吸引學(xué)生。很多老師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)非常豐富，但是沒(méi)有抓住學(xué)生的心態(tài)，不懂得如何傳授，同學(xué)們剛開(kāi)始一聽(tīng)說(shuō)由在領(lǐng)域內(nèi)有較高造詣的教授來(lái)講授這門(mén)課，都提起了較大的興趣，但結(jié)果卻讓他們很失望，講課照本宣科，枯燥無(wú)味，與他們想要了解的學(xué)科前沿南轅北轍，因此，在學(xué)校提倡“教授上課堂”的同時(shí)也要對(duì)老師們的教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)和考核。第四，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)硬件條件。由于擴(kuò)招的影響，低年級(jí)基礎(chǔ)課多為大班授課，動(dòng)則一個(gè)課堂二三百人，老師與學(xué)生之間缺乏溝通和交流，致使后面的同學(xué)喪失了聽(tīng)課的興趣。但是高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程就不一樣，老師與同學(xué)有眼神上的交流，學(xué)生不容易走神，上課質(zhì)量較高。

    因此，希望學(xué)校在教學(xué)上給予硬件方面的投資，確保教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)歷了大學(xué)四年的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了多位老師的授課方式，同學(xué)們建議老師可以從以下四個(gè)方面創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

    第一，可以根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)情境。如：社會(huì)、人文、自然環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境等等，在學(xué)習(xí)情境中學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、思考、操作，可以利用多媒體課件、網(wǎng)上教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境。

    第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自測(cè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)習(xí)效果，如：有些老師利用數(shù)據(jù)庫(kù)建立形成性練習(xí)題庫(kù)和利用反應(yīng)信息分析系統(tǒng)和方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

    第三，將教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)最新成果，最大限度地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

    第四，從教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用入手，讓學(xué)生明白知識(shí)應(yīng)用的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生到工廠(chǎng)、農(nóng)村、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地親身感受知識(shí)應(yīng)用的巨大作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。

    二、進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才
    從黨的十六大鮮明地提出使“社會(huì)更加和諧”的要求，到四中全會(huì)進(jìn)一步提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，到五中全會(huì)提出了的一系列思路和舉措，表明黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思考在不斷深化，建設(shè)和諧社會(huì)已逐步從破題進(jìn)入操作、實(shí)踐的新階段，那么作為高等學(xué)校，也將為國(guó)家培養(yǎng)全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的合格建設(shè)者作為一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。那么如何為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才呢，素質(zhì)教育的作用更加凸顯。把培養(yǎng)高素質(zhì)理解成為多掌握幾門(mén)技術(shù)，其實(shí)是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解，只是人的素質(zhì)的外化而已。高素質(zhì)大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、健康的身體、良好的心態(tài)外，還要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。那么學(xué)校如何在學(xué)生大學(xué)期間為他們搭建素質(zhì)教育的平臺(tái)呢？同學(xué)們提出了以下幾項(xiàng)建議：

    首先，要讓學(xué)生在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同學(xué)們建議學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步做好專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整，在專(zhuān)業(yè)課講授上應(yīng)該讓授課教師引入該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和社會(huì)需求情況，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。建議學(xué)校在招生時(shí)按專(zhuān)業(yè)招生轉(zhuǎn)變成按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生，使學(xué)生不會(huì)一進(jìn)入大學(xué)就被自己并不熟悉或不喜歡的專(zhuān)業(yè)捆住手腳。同時(shí)，按學(xué)分選課制度應(yīng)該擴(kuò)大化，真正實(shí)現(xiàn)彈性，這樣可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。其他的一些建議在前面已經(jīng)敘述，這里就不再累述了。

    其次，要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)前，各國(guó)教育改革的共同主題就是何如盡快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而我國(guó)的教育體制從小學(xué)開(kāi)始就是應(yīng)試教育，這種教育體制勢(shì)必導(dǎo)致教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)。那么大學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？第一，要樹(shù)立教育創(chuàng)新的觀(guān)點(diǎn)。要沖破傳統(tǒng)教育中以傳授和繼承已有知識(shí)為中心的舊教育觀(guān)念，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的創(chuàng)新教育觀(guān)念。加強(qiáng)創(chuàng)新教育必須把從學(xué)生獲取知識(shí)的多少作為衡量教育成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高、注重學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)、注重學(xué)生個(gè)性和人格和諧發(fā)展的教育觀(guān)念上來(lái)。第二，教育內(nèi)容、教育方法和手段上的創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)新思維是一項(xiàng)自主性活動(dòng)，傳統(tǒng)教育中的那種老師講、學(xué)生聽(tīng)的“填鴨式”教學(xué)方法很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要建立起學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，模糊師生角色的界限，建立新型的師生關(guān)系，教師不再是權(quán)威的代表，而是學(xué)生的向?qū)Ш皖檰?wèn)，必須以平等寬容的態(tài)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使同學(xué)們產(chǎn)生安全感并開(kāi)放自己，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言提出問(wèn)題。第三，教師綜合素質(zhì)和任教資格的創(chuàng)新。只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育。教師除了具備深厚廣博的知識(shí)外，還要不斷獲取新的知識(shí)豐富自我，要善于吸取最新的教育研究成果，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。第四，營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新教育的大環(huán)境。要在學(xué)校校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)勇于提問(wèn)、敢于探索、樂(lè)于爭(zhēng)論和相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。要做好創(chuàng)新教育的硬件條件的配備，如：在學(xué)生的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中增加教師的投入力度，由教師引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，而不是單純地由學(xué)生自己去想。

    再次，要為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力搭建平臺(tái)。同學(xué)們建議學(xué)校多增加一些實(shí)踐課程的設(shè)置。如在授課同時(shí)增加一些實(shí)驗(yàn)教育環(huán)節(jié)，使同學(xué)們理解得更深刻一些。再如，將課程講授與參觀(guān)調(diào)研相結(jié)合，使同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與日常的生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確努力方向，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

    此外，素質(zhì)教育還要和思想政治教育相結(jié)合，保證每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間有著良好的心態(tài)、明確的目標(biāo)和近期的人生規(guī)劃。

    三、為創(chuàng)建“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)”而奮斗
    來(lái)自畢業(yè)班的學(xué)生普遍談到，通過(guò)在校近三年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了近年來(lái)學(xué)校不斷加大教學(xué)改革力度，拓寬專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，積極推行學(xué)分制，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造了條件；學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式的現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校向研究型大學(xué)發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。參加了學(xué)校的第十三次教育思想大討論，同學(xué)們都感到無(wú)比振奮，進(jìn)一步看到了學(xué)校對(duì)學(xué)生全面健康成才的重視，體驗(yàn)到了“學(xué)校以育人為本、育人以教學(xué)為先、教學(xué)以質(zhì)量為重”的教育理念，感受到了學(xué)校為適應(yīng)新形勢(shì)而進(jìn)行教育改革的決心和力度。同學(xué)們都表示，我校是我黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，有著光輝的革命歷史，在新的形勢(shì)下，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地提出了“立足國(guó)防、面向全國(guó)、服務(wù)地方；理工為主、工理文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，研究型、開(kāi)放式”的基本定位和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略是完全符合學(xué)校發(fā)展要求的，但是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不僅僅是學(xué)校和老師的工作，這需要全校師生的共同努力。為此，同學(xué)們一致表示一定會(huì)將了解到的學(xué)校教育改革情況和學(xué)校前景規(guī)劃宣傳到班級(jí)里的每一名同學(xué)，凝聚全體同學(xué)樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、全面成才、構(gòu)建和諧課堂、和諧校園的思想，在學(xué)生中營(yíng)造“眾人劃槳開(kāi)大船”的氛圍，同時(shí)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)光有熱情是不夠的，還要把這種愛(ài)校、建校情懷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，他們表示一定會(huì)在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勇攀科技高峰，利用學(xué)校為他們搭建的平臺(tái)，秉承著我校的延安精神和國(guó)防信念不斷地充實(shí)、發(fā)展、創(chuàng)新和完善自我，在開(kāi)拓創(chuàng)新的道路上披荊斬棘，迎風(fēng)破浪，為母校的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為將我校建成“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)”而奮斗！